教員の英語力と生徒のそれとは相関がない?

教員の英語力と生徒のそれとは相関がない?

先般、文部科学省が「英語教育実施状況調査」の結果を公表しました。

このブログでも概要をお伝えしましたが、この調査結果を巡って議論が巻き起こっているのをご存知ですか?

それは「英語のできる教員が教えれば生徒が伸びるのか、果たしてそうではないのか」というものです。

文科省は中学校と高校、それぞれの生徒と教員に対し、目標とする英語力を設定しています。

調査では、その目標レベルに達している割合を都道府県ごとに集計しました。

まずは、下の表をご覧ください。

4131

4132

高校を見ると、目標レベル以上の教員の割合が最も高いのが香川県です。

しかし、目標レベルに達している生徒の割合は全国平均以下です。

熊本県や東京都も同様の傾向を示しています。

こうした点をとらえて「教員の英語力と生徒のそれには相関がないのではないか」という意見がメディアで流れました。

この相関についての分析がネット上でいくつか掲載されています。

それらを見ると、一概に教員の英語力と生徒のそれに相関がある、なしとは言えないようです。

上の表を見ると、富山県や石川県、福井県の北陸3県が上位に顔を出していますね。

実はこの3県、英語に限らず学力が高いことで有名です。

毎年、小6と中3を対象に実施される全国学力・学習状況調査でも、北陸3県は常に上位に位置しているのです。

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