3月15日、ベネッセ教育総合研究所が小学生の読書に関する実態調査を公表しました。

小学5年生から6年生の1年間にわかる「読書履歴データ」「実力テストの結果」に加えて、「アンケート調査」を組み合わせた分析結果です。

それによると、本を多く読んでいる子どもほど偏差値の変化にプラスの効果がありました。

漢字や文法といった知識問題だけではなく、思考力を問うような読解問題、日常生活面での問題解決といった挑戦問題いずれにおいてもそうした傾向が見られました。

また、本を多く読んでいる子どもほど、「最初から最後まできちんと読む」「気になったところを読み返す」「「登場人物の気持ちになりながら読む」など、読み方を工夫していることも分かりました。

さらに、本を多く読んでいる子どもほど、本を読んでいて「時間がたつのを忘れるくらい夢中になる」といった比率が高いそうです。

読書は、コロナ禍における子どもたちの心の安定にも効果があると分析しています。